domingo, 29 de mayo de 2016

LOGOS
La política me da risa
CARCAJADAS EN LO ELECTORAL
        No hay duda, la política provoca diferentes reacciones según el temperamento de la gente que la vive, ya como sujeto activo del fenómeno o como sujeto pasivo de él.
        A la destacada periodista Yasmín Alessandrini, por ejemplo, "la política le da risa" o, al menos, así lo publicita en el permanente nombre de su valiosa colaboración semanal.
        Pero la política en general (al estilo helénico como todo lo relativo a la Ciudad Estado o en la conceptualización actual como toda conducta orientada hacia el poder) tiene sus materias específicas: política económica, política educativa, política laboral, política fiscal, política religiosa, política cultural, e infinidad de etcéteras.
        Una de esas materias de lo político es lo electoral, y es posible que a quien le dé risa lo político, lo político electoral le produzca carcajadas.
        Sin embargo, Yasmín en un reciente artículo nos obsequia sus inducciones y deducciones sobre los probables resultados de las elecciones locales que habrá este domingo 5 de mayo del 2016, en trece entidades federativas, siendo doce de éstas las que renuevan gobernador: Aguascalientes, Chihuahua, Durango, Hidalgo, Oaxaca, Puebla, Quintana Roo, Sinaloa, Tamaulipas, Tlaxcala, Veracruz y Zacatecas.
        Alessandrini visualiza cinco gubernaturas seguras para el PRI, una para el PAN, y seis en empate, relacionando los resultados con el trabajo de los gobernadores actuales.
        Su perspectiva está fraccionada y en escorzo, pero los resultados pudieran ser los ostentados por ella.
        El Presidente Enrique Peña Nieto, sin duda un relevante político mexicano, se adelantó a asegurar en reciente entrevista para el periódico La Jornada: "Los comicios de junio no son un adelanto para el 2018".
        Descartando así algún vínculo entre estos resultados estatales, y de una parte del país, con los que advendrán en el factible áspero 2018.
        Si las encuestas previas son más importantes que los debates, se debe a que los supuestos estudios de opinión se convirtieron en inductores, manipuladores de las conciencias de los votantes, y poderosas alcahuetas de los perpetuos fraudes electorales.
        Con dinero baila el perro; y las empresas encuestadoras son canes costosos.
        La política electoral de México, como fenómeno social, tiene vasos comunicantes con el exterior, sobre todo con Estados Unidos de América; y, también, con todas y cada una de las entidades federativas.
        No es posible que los resultados electorales del 2018 estén, desde ahora, en un castillo de la pureza, sin relación con lo que hoy pase, chueco o derecho.
        Con risa o con carcajadas, sintamos responsabilidad, el futuro de nuestro país en lo económico, educativo, laboral, en seguridad pública, pasa por el fenómeno político, y por los pantanos del actual mundo electoral.
        Y, lamentablemente, muchos resultados electorales corren por una dirección opuesta a la voluntad de la mayoría de los mexicanos.

martes, 24 de mayo de 2016

LOGOS
Educar entre dos fuegos
LA CARRETA ADELANTE DEL CABALLO
Lo más destacado de la reforma educativa del Presidente Enrique Peña Nieto, hasta el momento, es que “despedirán a 15 mil maestros que no han querido evaluarse, comenzando por 3 tres mil 360”, según información oficial, con injustificado tono triunfalista.
La reforma educativa en este sexenio se ha efectuado sin nuevo plan académico, al menos, no se ha publicitado ante la sociedad.
Se observa, sí, al gobierno federal, con la complacencia sumisa de los gobiernos de las entidades federativas, lanzándose en contra de la deshonesta opositora CNTE, impactando esa confronta a todo personal de la Secretaría de Educación Pública.
Quien comanda personalmente esa batalla tan inútil como perdida para el buen propósito expreso que se desea: elevar la calidad de la educación en México, es el secretario del ramo Aurelio Nuño Mayer, personaje que exhibe carácter duro en lugar de uno inteligente, rostro serio en lugar de uno agradable, autoritarismo en lugar de ejercer método científico, confrontador, en lugar de conciliar y recomponer, de pensamiento cerrado en lugar de uno abierto, de porte vencedor, en lugar de convencer.
Sexenios próximos anteriores hicieron mal el delicado trabajo en el sector educativo, heredando a sus sucesores una estructura ilegal y corrupta y, ahora, el Presidente Peña ha querido remediar esa deshonesta ilicitud, con la torpe táctica de poner por delante la carreta y el caballo por detrás.
Primero lo laboral y después lo académico; con miles de despidos a maestros pretende elevar la calidad educativa; evalúa a los maestros con fuerza policiaca; (recientemente en Morelia usaron a 3 mil policías federales para poder evaluar a cerca de 300 profesores) aspira a salvar la educación, con o sin maestros, y aún en contra de ellos.
El Presidente Peña Nieto y el secretario Nuño deben saber que el millón y medio de trabajadores de la SEP no está descerebrado, y que dentro de esa enorme cantidad de mexicanos hay una infinita variedad de criterios, y de maneras de pensar que se ubican en un amplio abanico de posibilidades, agrupados de muy diversas formas, pero a todos ellos, en el fondo, los une el temor al despido, y pronto harán espíritu de cuerpo ante la arrogancia de un gobierno que va más allá de la mitad de su ejercicio y ya tiene decenas de miles de maestro desempleados. Y que afirma tener, en su cándida jactancia, 26 mil maestros para suplir a los despedidos, sin decir de qué escuelas normales provienen los nuevos profesores, o dónde los improvisan.
Un buen gobierno es quien unifica a todas las fuerzas sociales de México, no el que las confronta entre sí. Los líderes que desnaturalizan a los sindicatos, afectando al fenómeno educativo, cometen delito contra el desarrollo del país.
        Urge educar, y evaluar, a los funcionarios públicos y a los líderes sindicales, para que no tengan a los mexicanos en medio de su fuego cruzado.

miércoles, 18 de mayo de 2016

LOGOS
Encrucijadas del poder
LA MISERIA DE LA RIQUEZA     
"Todo gobernante es contrarrevolucionario por naturaleza, o resiste u oprime, o se corrompe o reprime. El gobierno no sabe, no puede y no querrá jamás otra cosa. Poned a San Vicente de Paúl en el poder, y verás..." Así razonaba el abogado francés y anarquista Pedro José Proudhon. (1809-1865)
Si viviera Proudhon, radicara en América y le siguiera interesando el tema del poder, acaso ya no pensaría igual frente a esta realidad distinta a la que le tocó vivir.
Imaginemos cómo analizaría a los presidentes, en cuanto al ejercicio de su poder: estadunidense Barack Obama, mexicano Enrique Peña Nieto, nicaragüense Daniel Ortega Saavedra, venezolano Nicolás Maduro Moros, ecuatoriano Rafael Correa Delgado, brasileña suspendida Dilma Vana da Silva Rousseff, chilena Verónica Michelle Bachelet Jeria; y, a dos más, que recién dejaron la presidencia de sus respectivos países: la indiciada argentina Cristina Elisabet Fernández de Kirchner, y al uruguayo José Alberto Mujica Cordano, en su tiempo calificado como "el presidente más pobre del mundo".
¿A todos ellos los calificaría de contrarrevolucionarios?, sin más. ¿Quiénes de ellos se resistieron u oprimieron?, ¿quiénes se corrompieron o reprimieron?, ¿quiénes hicieron de todo, al mismo tiempo, o en diferentes momentos?, ¿quiénes lograron, en algún momento, ejercer un poder absoluto?
Y eso me recuerda al noble inglés, escritor "católico liberal", como gustaba de calificarse, John Edward Emerich Dalberg Acton, (1834-1902) quien acuñó una frase muy repetida desde entonces: "Todo poder corrompe, y el poder absoluto corrompe absolutamente."
Si también fuera posible que estuviera entre nosotros, ¿Lord Acton reafirmaría su expresión conceptual, en el 2016, estudiando la conducta gubernativa de los políticos citados, sobre todo el de uno, excepcional por su honradez: el uruguayo José Mujica?
Calificar a un gobierno de que "no sabe, no puede y no querrá jamás otra cosa", como lo hace Proudhon, no deja de ser una ficción, como ficción es toda persona moral para ese efecto.
Los que no saben, no pueden, no quieren, son las personas físicas, las autoridades máximas, los jefes de Estado, los jefes de gobierno, y a ellos sí podría Lord Acton o Proudhon, o nosotros mismos los que vivimos ahora y aquí, jerarquizarlos para discernir quién de ellos está más preparado para ejercer el poder a favor de su pueblo, quién es más honorable en el ejercicio de ese poder, dándoles, incluso, derecho de audiencia para que nos dieran su opinión al respecto o, al menos, sus juicios sobre el porqué de sus actuaciones en el poder.
Que explicaran, con sincera honestidad y públicamente, la mecánica de sus decisiones en el ejercicio del poder que se les confirió.
        Para qué esperar que les acontezca lo que pasa en Brasil, o  Argentina, y que los demuelan las encrucijadas del poder, con lo que representan las miserias de la riqueza.

domingo, 15 de mayo de 2016

LOGOS
Día del Maestro
EL CASTIGO PARA SÍSIFO
Los verdaderos maestros merecen en su día reconocimiento y respeto; pero, a algunos de ellos el gobierno los ha echado a perder al hacerlos líderes, desnaturalizando a los sindicatos, y afectando a la educación.
Los maestros son (aparte de aquéllos que tienen una relación laboral para asistir, en las escuelas, a los grupos de alumnos) todas las personas que con sus actos buenos informan y forman a quienes se cruzan en su camino.
Empero, cuando Venustiano Carranza Garza dejó de ser el Primer Jefe del Ejército Constitucionalista, y tomó posesión como Presidente de los Estados Unidos Mexicanos el primero de mayo de 1917 decretó, bajo la inicial vigencia del original artículo tercero de nuestra Carta Magna, el Día del Maestro, disponiendo que cada 15 de Mayo, a partir del 1918, se rindiera homenaje a los apóstoles de la educación, en recuerdo de la toma de Querétaro y aprehensión del Emperador Maximiliano por parte del Ejército juarista.
Esas motivaciones históricas se pierden, hoy, entre las enredadas y anárquicas acciones de un sindicalismo corrupto y ambicioso, y las desatinadas reformas laborales que, bajo disfraces educativos, el gobierno impone con la fuerza policiaca.
La educación mexicana y todos los mexicanos somos víctimas de esa peligrosa realidad, sobre la que, en esa fecha, se llevarán a cabo ceremonias y desayunos, imponiendo preseas y otorgando premios con rituales tan rancios como vacíos.
Todo en México está para explotar, y sin embargo no explota. Razones externas y cuidados internos contribuyen a posponer el estallamiento.
En el sector educativo acabamos de observar ese fenómeno chocante y peligroso.
Un prolongado paro de alumnos del Politécnico que parecía derivarse a lo electoral, situación que con independencia del partido político que favoreciera, estaría faltándole al respeto a México, y a la honorable institución que les permite a los alumnos politécnicos superarse educativamente, a fin de que obtengan la movilidad social y económica que su esfuerzo merezca.
Al parecer ese embrollo politécnico va en vías de solución. Ojalá y así sea, ya que tuvo, al menos en la superficie publicitaria, orígenes absurdos y reiterativos, pues insistimos en caer en el mismo pozo, y tropezar con la misma piedra.
Como si por nuestras torpezas constantes se nos hubiese impuesto el mismo castigo que al Rey de Corinto, el legendario Sísifo, a quien confinaron al infierno, a efecto de que empujara una roca hasta la cima de una montaña.
Y cada vez que estaba a punto de lograrlo, la piedra caía estrepitosamente hasta el fondo del desfiladero, para que Sísifo retornara a la cruel tarea reiterativa e inútil. ¡Vaya castigo!
En la educación, escolarizada o no, el Sísifo mexicano en turno parece ir subiendo, escalando, logrando altura; y, pronto al logro programado, se viene todo abajo, como una jugarreta del destino que nos tiene sentenciado a volver al inicio.

martes, 10 de mayo de 2016

LOGOS
SEP e IPN
¿DÓNDE ESTÁ LA INTELIGENCIA?
Históricamente los movimientos estudiantiles del Instituto Politécnico Nacional han sido de madurez y con sentido práctico.
Si el paro actual de los alumnos del Politécnico fuera electorero, y estuviese al servicio de cualquier partido político, estarían faltándole al respeto a México, y a la honorable institución que les permite superarse educativamente, a fin de que obtengan la movilidad social y económica que su esfuerzo merezca.
Su desarrollo profesional lo obtendrán de sus atrevimientos académicos, y sus prácticas cotidianas. Entre más y mejores horas clases en el fenómeno activo de enseñanza aprendizaje, mayores serán sus posibilidades.
Las marchas, mítines y asambleas, también los deben formar e informar, como esfuerzos tangenciales de carácter extraordinario; pero, ni son parte del mapa curricular ni en su vida profesional les serán esenciales.
Los miembros de la comunidad politécnica sólo son "burros blancos" debido a su mascota, ésta simboliza tenacidad, perseverancia, nobleza, fortaleza, y trabajo tesonero. A mis amigos politécnicos los observo como respetables profesionistas talentosos y, estoy seguro, que los alumnos actuales del IPN superarán a sus antecesores, porque creo en el desarrollo.
A Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación, se le observa como gente sensata, y habla con mesura. Joven que, acaso lleno de teoría pero con poca experiencia, parece gustarle ser adusto, quizá más de lo necesario, en un sector pletórico, para bien, de la alegría que por naturaleza tienen los niños, los adolescentes, los jóvenes, que son las partes más activas e importantes de nuestras escuelas.
A Nuño también se le nota inteligente; por eso sorprenden algunos de sus conceptos y no pocas de sus acciones. Quiénes le aconsejarían que en forma tan marcada dijera ante los medios de comunicación: "Y ahora... será el secretario Nuño Mayer, y no una subsecretaría, quien tenga comunicación directa con el Instituto Politécnico".
Y ahora que ya tiene esa comunicación directa, parece no gustarle, y menos le place que los alumnos exijan que sea muy directa.
Si él deseaba esa línea directa la hubiera podido tener, regulando discretamente la cercanía y los tiempos, ya que es una Secretaría que tiene muchos fierros peligrosos en la lumbre.
Quiénes motivaron al secretario a aconsejar públicamente a los estudiantes: "Vuelvo a hacer un llamado a todos los jóvenes del Politécnico a que no se dejen engañar". ¡Y qué le toman la palabra!, aplicándole a él la aleccionadora sugerencia previsora.
Y hasta el momento de escribir estas líneas, el secretario Nuño asegura: "No hay diálogo si no levantan el paro"; mientras los estudiantes politécnicos manifiestan: "No levantamos el paro hasta que haya diálogo del secretario con todos, y ante medios masivos de comunicación".
Los confrontados así, deben dejar de lado los falsos orgullos, y no perder jamás la inteligencia, apertura y sensibilidad.

lunes, 9 de mayo de 2016

LOGOS
Perpetuo problema
MÉXICO ERIZADO DE PROYECTOS
Cuando nació Miguel Hidalgo, el 8 de mayo del 1753, aún no existía un país denominado Estados Unidos Mexicanos; advino, así, a este mundo, a la colonia española a la que Hernán Cortés llamó la Nueva España.
Desde la conquista española en 1521, hasta la independencia de esa colonia en 1821, hubo infinidad de planes, entrechocados, para el desarrollo de sus habitantes.
Ahora, mostraré cómo, para mal de todos, la vida independiente de nuestro país, en relación a España, no ha sido tan independiente, y ha estado erizada, salvo excepciones, de planes que por lo general no encuentran un receptáculo sólido de estructura de poder, para desplegarse a plenitud; y ellos mismos terminan siendo, en el mejor de los casos, aspiraciones difusas, ocurrentes e inacabadas, que pronto serán suprimidas por la siguiente pandilla que ocupe el poder.
Claro que hemos tenido imperios, dictaduras, autoritarismos; eso sí, impuestos todos. Empero, esas experimentaciones, breves o prolongadas, no son ni serán jamás receptáculos sólidos de estructura de poder, ya que les falta el apoyo y aceptación de un pueblo organizado con educación y cultura.
Desde la lucha por la independencia de España, que comenzó con el propio conquistador Hernán Cortés, y después con sus hijos, hasta ese movimiento de la independencia encabezado por un distinguido educador, maestro y Rector del Colegio de San Nicolás de Obispo, cada cabeza emancipadora tuvo su propio plan y sus proyectos.
En la Reforma aconteció lo mismo. Recuérdense los choques entre Comonfort y Juárez. Ocampo, Santos Degollado, Guillermo Prieto, Ponciano Arriaga, Manuel Doblado, Miguel Negrete, Sebastián Lerdo de Tejada, Jesús González Ortega, Porfirio Díaz, Ignacio Ramírez, Miguel Lerdo de Tejada, Ignacio Manuel Altamirano, y el propio Juárez, los encontronazos entre liberales fueron tremendos, porque cada quien tenía su plan, sus proyectos.
En la Revolución de 1910 fue lo mismo. En la etapa armada, el millón de muertos lo produjeron las batallas entre los revolucionarios. Algo tenemos los mexicanos, en nuestras raíces, tronco, ramas, hojas y frutos, que nos inclina a matarnos entre sí, porque cada uno tenemos nuestra revolución, nuestras reformas e intolerancias, y nuestros planes.
Llegamos así, hoy y en casos concretos, a incendiar nuestros bosques, o a incinerar a nuestros supuestos enemigos, que es como si nos auto quemáramos.
Doloroso en extremo es observar esos dramáticos espectáculos. Lo que la naturaleza hizo en años, nosotros en minutos o en horas los aniquilamos.
El Cerro de la Cruz en Uruapan, Michoacán, forma parte de un gran ecosistema, y recién lo destruyeron quienes tienen en su cerebro planes y proyectos para ahí, sembrar más árboles de aguacates, y hacer más fraccionamientos, sin darse cuenta de su estupidez y del crimen de lesa humanidad que han cometido.
Así incendiamos a México, de forma insensata... ¿y el gobierno?